小学足球体育教案及反思

小学足球体育教案及反思

       好久不见了，今天我想和大家探讨一下关于“小学足球体育教案及反思”的话题。如果你对这个领域还不太了解，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一看看吧。

1.人教版三年级下册语文《小足球赛》教案及教学反思

2.小学体育课堂教学反思

3.运球大班教案

4.小学体育教学反思简短

人教版三年级下册语文《小足球赛》教案及教学反思

        #教案# 导语本课的彩图是根据一幅油画印制的，而且角度新颖人物形象逼真。赛足球的双方队员绝大多数没有画出来，只把球场一端用书包、帽子代表的球门交战一方的小守门员和候补守门员画在图画上左边显著的位置上。画面上的众多人物不是队员而是观众。场外的小观众和大个子叔叔的视线同小守门员的视线一致，都望着球场的远处。画面这样安排，给人留有想象的余地。透过小守门员和观众的表情、动作，可以想象出那紧张激烈的比赛场面。 考 网准备了以下内容，供大家参考!

        篇一

       　教学目标：

       1.学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。

       　2、学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用“欣赏”“津津有味”造句。

       　3.有感情地朗读课文。通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。

       　教学重点、难点

       　1.运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。

       　2.了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。

       　教学课时 二课时

       　第一课时

       　教学目标：

       　1.初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。

       　2.借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。

       　教学重点、难点：

       　指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。

       　教学过程：

       　一、揭示课题

       　1、谈话：一天的紧张学习生活结束后，你喜欢玩什么？有人喜欢踢足球吗？

       　哪些同学爱踢足球？谁说说你们是怎么比赛的？

       　2、今天，我们学习第一课《小足球赛》。

       　二、初读课文，纠正生字读音，检查预习情况。

       　1、多音字读音：

       　课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意。

       　“空地”的“空”，应读“k^ng”，不要读成“k#ng”的音；

       　“要数那位大个子叔叔”的“数”，应读“sh（”，不要读成“sh）”的音；

       　“蝴蝶结”的“结”应读“ji6”，不要读成“ji5”的音；

       　“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。

       　2、带儿化的词语，教师要引导学生读正确。

       　如：“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。

       　3、应该读轻声的字音。

       　如：“地方”“阵势”“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。

       　4、一些字的读音容易读错，教师要注意纠正。

       　“膝盖”的“膝”应读“x9”，不要读成“q9”；

       　“前倾”的“倾”应读“q!ng”，不要读成“q9ng”；

       　“往外”的“往”应读“w3ng”，不要读成“w4ng”；

       　“津津有味”的“津津”应读“j9n”，不要读成“j9ng”。

       　5、注意辨析以下字形：

       　“踢”与“惕”；“亿”与“忆”；“磕”与“嗑”；“津”和“律”。

       　6、理解词语：

       　警惕（t@）：对可能发生的突然情况时刻注意着。

       　候补：等着替补缺额。

       　闭目养神：闭着眼睛，修养精神。课文中把“白狗”人格化了。

       　回忆（y@）：回想。

       　精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美；出色。课文中指小足球赛踢得紧张、好看。

       欣赏：认为好；喜欢。课文里指看足球赛的大个子叔叔坐在场边很有兴致地观看比赛。

       　三、指导观察图画

       　出示图画：根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？

       　（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而人又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。）

       　思考：

       　1、图上画的是什么内容？要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情，可以说明你是从哪儿看出来的。

       　2、从小守门员和观众的神态来看，这场球赛怎样？

       　（图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。）

       　四、自读课文，初步理清课文结构。

       　思考：

       　课文有几个自然段？都写了些什么？

       　（这篇课文一共5个自然段。第2自然段是讲守门员的，第3～5自然段是讲观众的。）

       　五、小结

       　这一课是看图学文。我们在初步观察图画的基础上，又初读了课文。从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。课文先讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；接着介绍小守门员，之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺序就是作者的观察顺序。 第二课时

       　教学目标：

       　1、仔细看图，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。

       　2、学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓住重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。

       　教学过程：

       　一、检查读课文情况

       　1.要求音准句通。

       　2.说说每个自然段分别写什么意思？

       　板书：守门员

       　观众

       　二、学习课文

       　1.通过看图和初读课文，孩子们放学后组织的这场球赛给我们留下了怎样的印象？

       　板书：激烈 精彩

       　2.默读课文，思考：你从哪儿看出这场球赛非常激烈、精彩？

       　学习方法：先自己默读思考，抓住文中的重点词句和守门员、观众的动作、神态具体分析体会；然后在小组讨论，解决独立思考时弄不懂的问题；最后班上交流。

       　第1自然段：

       　a小弟弟、小妹妹→被吸引

       　大个子叔叔→欣赏

       　b“欣赏”在这里是什么意思？

       　C指名有感情地读课文。

       　第2自然段：

       　a小守门员：神态：警惕地注视 毫不在意

       　

       　动作：分腿弯腰 上身前倾

       　b候补守门员：显一显身手 扑住几个险球

       　？

       　C朗读课文。

       　第3、4、5自然段：

       　a戴红帽的小女孩：动作：往外探着身于

       　神态：盯着远处

       　b红领巾：动作：伸直了脖子

       　C女孩：动作：站了起来

       　d搂着小弟弟的红领巾：神态：全神贯注地注视“局势的发展”

       　e抱洋娃娃的小女孩：动作：挺

       　神态：不相干

       　f戴风帽的小男孩：神态：挺紧张

       　g大个子叔叔：神态：面带笑容 看得津津有味

       　有感情地朗读3、4.5自然段。

       　3.图文对照，看一看作者写了那些观众，在写观众时是按什么顺序来写的？都抓住观众的哪些方面来写的？重点写了哪些方面？表现了什么？（填表）

       　三、课文小结

       　1.学习了课文，你觉得从中学到了哪些知识？从基础和写作两方面来谈。

       　2.朗读课文。

       　四、布置作业

       　1.抓住人物的穿戴、动作、神态写出你喜欢的一场比赛，突出场上紧张、激烈的气氛。

       　2.练习有感情地朗读课文。

       篇二

       　1、教学要求

       一、通过看图和学文，理解课文内容，激起门生对生存的酷爱之情。

       　二、在指点察看丹青时，培育门生察看和想象本领。

       　三、学会本课生字新词，理解“阵势”“小心”“索性”“聚精会神”等词语。能用“赏识”与“津津有味”造句。

       　四、实习有情感地诵读课文。

       　2、教学重点

       　一、理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描述。

       　二、培育门生的察看与想象力。

       　3、教学准备

       　教学挂图或幻灯

       　4、教学时候：3课时。

       　5、教学进程

       　第一课时

       　1、揭露课题

       　一、开导发言：班上哪些同砚爱看足球赛？哪些同砚爱踢足球？你准当的守门员？

       　二、今日，咱们学习第一课《小足球赛》。

       　2、指点察看丹青

       　一、出示挂图，请同砚们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。

       　（图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员瞩目火线，1些小观众和一名叔叔在看球赛。）

       　二、指点察看次序。依据这幅图的特色，咱们可按甚么次序来察看呢？（整幅图可按从人到景的次序来察看，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的次序来察看。）

       　三、指点观事小守门员和候补守门员。

       　①对小守门员咱们可从哪些方面来察看？（可从他的穿着、神志。动作等方面来察看。）

       　②请同砚们从衣看、动作、神志等方面过细察看，说说小守门员的模样。

       　（在察看进程中引诱门生注重小守门员严阵以侍的神志，聚精会神盯着火线的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。）

       　③察看并说说小守门员后面的小男孩的动作、神志。

       　四、指点察看观众。

       　①在赛场一侧旁观竞赛的共有几个人？（共有八人）

       　②先察看图上左边5位观众的动作、表情，说说他们的模样有甚么差别。

       　③再察看图上右边三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有甚么差别。

       　五、指点察看配景。从图上四周的景物看，他们是在什么地方进行足球比赛？

       　（从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。）

       　六、小结。

       　适才咱们依照从总体到部份、从人物到景物、从首要人物到次要人物的次序察看丹青，认识了图意。

       　3、范读课文

       　适才，咱们同砚察看并说了图意，那末课文又是怎么样描写丹青的呢？情同砚看着图听教师把课文诵读1遍。

       　4、指点分段，概括段落主旨

       　一、请同砚门轻声读课文，想一想每一个自然段讲了甚么。

       　二、看看课文中哪一个自然段写守门员？哪些自然段写观众？想一想全文可以分为几段，怎样分？

       　商讨归纳。

       　第一段（第一自然段〕：讲一群孩子在空地上踢足球，吸引了很多观众。

       　第二段（第二自然段）：讲小守门员和候补守门员的模样。

       第三段（三一五自然段）：讲小观众和大个子叔叔旁观球赛的情况。

       　三、指名分段诵读。

       　5、学习生字。

       　注重提示门生“欣”是前鼻音，注重指点“磕”和"套”的写法，区分“惕”与”赐”字音和字形的异同点。

       　6、功课

       　誊写词语i诵读课文

       　第二课时

       　1、指名分段诵读课文

       　2、看图，学习第一段

       　一、看看第一段共有几句话？每句话讲了甚么？

       　二、看图，说说为何课文中说“这块旷地真是赛足球的好处所”？“又”字说明晰甚么？（申明孩子们常来这儿踢球，他们爱好踢球这项活。）

       　三、看图思索：从球赛吸引了这么多的小弟弟、小mm和途经的大个子叔叔，可以看出这场球赛得怎么样？（竞赛必定严重、剧烈、出色。）

       　四、齐读第一段。

       　3、看图，学习第二段

       　一、指名读第二段。

       　二、比照课文看图，看看这一段描述了图中的哪两小我，他们各有甚么特色？重点写了谁？

       　三、学习写小守门员的两句话。

       　①这两句离别从哪些方面写了小守门员？（从神志、动作两方面来写的，〕

       　②哪些词语写了小守门员的神志，比照图，说说“小心”‘瞩目”“绝不在乎”是什么意思？（“小心”指对可能发生的伤害情形维持敏锐的感觉，时候注重着。“瞩目”就是注重地看。”绝不在乎”就是涓滴不放在心上j从这里咱们可以看出这是一个怎么样的守门员？（警惕性高、意志刚强的守门员，）

       　③小守门员的动作是怎么样的？如许的姿式说明晰甚么？（说明晰小守门员是一名合格的守门员。）作者为何要说“真正的守门员都是如许的”？（这是对小守门员的称颂。）

       　④看着图用自己的后描写小守门员的动作、神志。

       　四、学习写候补守门员的两句活。

       　比照图读第二段的后两句，说说候补守门员有甚么特色？（摩拳擦掌，急切地想上场一显身手。）

       　五、齐读第二段。

       　4、看图，学习第三段

       　一、指名诵读三至五自然段。

       　二、学习第三自然段。

       　①默读第三自然段，离别用“——”和”…”画出写到的观众和描述他们动作、神志的词语。

       　②结合图文，理解有关词语。

       　“索性”要是换个词可用甚么？（爽性）看图中谁人搂着小弟弟的红领中，说说“聚精会神”的意思？（形容注意力高度集中）”时势”在这里指甚么？（措球赛情形）察看图上白狗的模样，说说“闭目养神”是一种甚么模样？（闭着眼睛，疗养精神）

       　③从观众的动作，神志咱们可以看出甚么？（竞赛很剧烈，观众对赛场上的情形特别很是关切。）

       　三、学习第四自然段。

       　默读，画出写到的观众及描述他们神志的同语，“不相干”是什么意思？（不要紧）齐读这一自然段。

       　四．学习第五自然段。

       　默读画出描述大个子叔叔神志的同语，看图说说“律津有味。的意思？（很感兴趣，看着孩子们出色的竞赛，大个予叔叔会想些甚么呢？（回想自己小时候踢球的情形，想到来日诰日的足球运动等）

       　五、齐读三至五自然段。

       　第三课时

       　1、实习诵读课文

       　2、学习写作法子

       　一、文中描述了画面上这么多人，但有没有给人相通的感觉以没有相通感？

       　二、又轻声读课文，看看课文中哪些是写的画面自身，哪些是写的作者的遐想？如许将看到的和想到的结合起来写有甚么优点？

       　三．小结，课文作者在对画面进行过细察看的基础上，按从主到次的次序，捉住人物特色，同时又适量开展遐想，将画面上的人物写活了。

       　3、完成“思索·实习”三

       　4、创设情境，进行片断实习

       　一、下面咱们学习课文描述人物动作，神志的法子写教师的动作、神志，要求写出特色。

       　二、老师演出进教室上课或解说某一题目的情境让门生察看。

       　三、商讨描写次序。

       　四、分步演出并描写。

       　五、已将描写内容写下来。

       教学反思

       　《新课程》的新理念中提到“组织学生开展自主、合作、探究的学习活动”该这篇课文注重基础知识的学习，例如生字的学习，这对学生来说，是非常有必要的。在学习生字的同时，抓住了本单元的教学重点，利用插图，帮助学生很好地理解课文内容，同时学习作者仔细观察，细致描写的方法，在写作上帮助学生有所提高。，我放手让学生自己去从以下方面去实践，去思考。

       一、打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。老师和学生是平等的对话关系，真正把主体地位还给学生。例如：在学生读课文时，学生喜欢怎样读就怎样读。让每个学生都能在趣味中学习，享受到成功的喜悦。

       　二、课堂上我尽可能的把更多的时间归还给学生，把我提出的问题作为诱饵，引导学生去思考和探索，并给予适时的引导，协助学生归纳总结。

       　三、教师在教学中是引导者、合作者、组织者。让学生自由地说，发现问题时让其他的同学帮忙，或者是师生一起解决。课堂上学生学习热情高涨，学生解决问题的能力得到了提高，在大家的努力下一起学习新知，同时也培养了学生团结合作的精神。

小学体育课堂教学反思

       下面是由出国留学整理的小学四年级下册体育教案（完整版），欢迎阅读。更多相关体育教案文章，请关注本栏目。

       　第1部分

       　学习阶段：水平二

       　学习目标： 向同伴展示自己学会的技能

       　重点难点：脚对球的控制对学习足球的影响。

       　学习内容：足球

       　学习步骤：

       　一、 自主的准备活动

       　教师活动：1.教师提出学生自主准备活动的要求

       　2.组织寻找自己的伙伴

       　3.进行准备活动

       　学生活动：1.寻找伙伴

       　2.自主的进行准备活动

       　组 织：

       　二、 合作探究、掌握技能

       　教师活动：1.教师提出进行足球练习的要求

       　2.组织女生寻找一个男生做自己的师傅

       　3.讲解足弓推球的方法

       　4.组织在男生的帮助下进行练习

       　5.进行巡回的指导

       　6.组织男生把自己会的足球技巧教给女同学

       　7.组织练习内脚背的大力开球

       　学生活动：1.寻找自己喜欢的师傅

       　2.和师傅一起进行足弓推球的练习

       　3.细心的学会自己师傅教授的技巧

       　4.练习练习内脚背的大力开球

       　组 织：

       　三、放松身心

       　健美操：(自编)

       　组织：成四列横队，散开---走

       　1、课后小结

       　2、安排回收器材

       　场地器材：

       　课后小结：

       　第2部分

       　学习阶段：水平二

       　学习目标：

       　重点难点：脚对球的控制对学习足球的影响。

       　学习内容：足球

       　学习步骤：

       　一、 自主的准备活动

       　教师活动：1.教师提出学生自主准备活动的要求

       　2.组织寻找自己的伙伴

       　3.进行准备活动

       　学生活动：1.寻找伙伴

       　2.自主的进行准备活动

       　组 织：

       　二、 合作探究、掌握技能

       　教师活动：1.教师提出进行足球练习的要求

       　2.组织女生寻找一个男生做自己的师傅

       　3.讲解足弓推球的方法

       　4.组织在男生的帮助下进行练习

       　5.进行巡回的指导

       　6.组织男生把自己会的足球技巧教给女同学

       　7.组织练习内脚背的大力开球

       　学生活动：1.寻找自己喜欢的师傅

       　2.和师傅一起进行足弓推球的练习

       　3.细心的学会自己师傅教授的技巧

       　4.练习练习内脚背的大力开球

       　组 织：

       　三、放松身心

       　健美操：(自编)

       　组织：成四列横队，散开---走

       　1、课后小结

       　2、安排回收器材

       　场地器材：

       　课后小结：这堂课我尝试用师徒结对子的方法进行练习.由于男生的足球水平相对的比女生的水相对的好一些.而且男女生存在一定的竞争意识.我利用这点让女生向男生学习.激发女生的学习斗志.同时也让男生有一种危机赶感.让他们更好的进行练习

       　第3部分

       　学习阶段：水平二

       　学习目标：和同伴一起完成练习任务

       　重点难点：投掷时背弓角度以及短跑时的腿的折叠程度对跑步速度的影响。

       　学习内容：投掷 短跑

       　学习步骤：

       　一、 游戏

       　教师活动：1.教师提出游戏《丢沙包》的要求

       　2.分组、分发器材

       　3.组织游戏

       　学生活动：1.知道游戏的要求

       　2.领取器材

       　3.进行游戏

       　组 织：

       　二、合作探究、掌握技能

       　教师活动：1.教师组织准备活动

       　2.提出练习垒球的要求

       　3.分发器材

       　4.组织练习

       　5.提出过关的练习要求

       　6.组织进行练习

       　学生活动：1.知道练习的目的

       　2.领取器材

       　3.在教师指挥进行练习

       　4.进行过关的练习

       　组 织：

       　三、 短跑

       　教师活动：1.教师提出短跑的练习的要求

       　2.组织进行50米的短跑练习

       　3.组织进行弯道跑练习

       　学生活动：1.进行50米的短跑练习

       　2.进行弯道跑的练习

       　组 织：

       　四、放松身心

       　健美操：(自编)

       　组织：成四列横队，散开---走

       　1、课后小结

       　2、安排回收器材

       　场地器材：

       　课后小结：这堂课从游戏开始进入。学生做投掷游戏《丢沙包》为接下来的投掷练习做准备活动。让学生在游戏中熟悉投掷的动作。引发学生的投掷兴趣。在投掷的练习中用三面小旗做一个标志。提高学生投掷的时的远度。

       　第4部分

       　学习阶段：水平二

       　学习目标：通过观察和练习提高自己的技能

       　重 点：知道下手发球的方法

       　难 点：发球时能击准发球部位

       　学习内容：排球

       　学习步骤：

       　一、 垫球

       　教师活动：1.教师提出练习的要求

       　2.组织学生自主的进行

       　3.教师帮助纠正错误的动作

       　4.组织进行对垫和抛垫

       　学生活动：1.知道的练习要求

       　2.自主的进行练习

       　3.在教师的帮助下进行练习

       　4.和同伴进行对垫和抛垫

       　组 织：

       　二、 学习发球

       　重 点：知道下手发球的方法

       　难 点：发球时能击准发球部位

       　教师活动：1.教师示范发球五次

       　2.组织学生总结教师的示范动作

       　3.教师讲解动作的要领并提出练习的要求

       　4.学生自主的进行练习

       　5.教师指点动作

       　学生活动：1.仔细的观察教师的动作

       　2.对教师的示范动作进行讲解

       　3.自主的进行练习

       　组 织：

       　三、 有趣的比赛

       　教师活动：1.教师提出比赛《哪组的发球成功多?》

       　2.组织比赛

       　学生活动：1.知道比赛的方法和要求

       　2.进行比赛

       　组 织：

       　四、放松身心

       　健美操：(自编)

       　组织：成四列横队，散开---走

       　1、课后小结

       　2、安排回收器材

       　场地器材：

       　课后小结：

       　这是节带有传统模式的排球课，也是小学中年级的排球比较难解决的问题。由于中年级学生的手臂力量的不足，发球是一个很难解决的问题。那么我注重在动作上的准确性和实用性。只有有了正确的动作，才能有机会发出成功球。由于四年级学生男生活泼好动，女生较为文静，怕疼痛，所以男生能勇敢的锻炼，发现问题解决问题，早点学会动作，而女生则不行。在进行难度相对高的教学时，教师应该注意动作的分解教学，那样可以使学生更早的学会。

       　第5部分

       　学习阶段：水平二

       　学习目标： 和同小组的伙伴一起进行跳高练习

       　重 点：知道一步过橡皮筋的方法

       　难 点：作到过橡皮筋的两腿依次的顺序

       　学习内容：跳高

       　学习步骤：

       　一、 进入跳跃练习

       　教师活动：1.教师提出进行腿部柔韧练习的要求

       　2.提出小组跳橡皮筋的要求

       　3.组织小组跳橡皮筋

       　学生活动：1.认真进行腿部的柔韧练习

       　2.知道的小组跳橡皮筋的方法与要求

       　3.和同伴一起进行橡皮筋的练习

       　组 织：

       　二、 练习跳高

       　重 点：知道一步过橡皮筋的方法

       　难 点：作到过橡皮筋的两腿依次的顺序

       　教师活动：1.教师提出练习的要求

       　2.教师讲解过橡皮筋的方法示范动作

       　3.组织学生和同伴一起进行过橡皮筋的练习

       　4.要求相互的观察和纠正动作

       　5.组织学生展示自己的学会的动作

       　学生活动：1.知道练习的要求

       　2.仔细的观察教师示范的动作,明白动作的方法

       　3.和同伴一起进行练习

       　4.相互的观察动作和纠正动作

       　5.大胆的展示自己的动作

       　组 织：

       　三、 增强自己的素质

       　教师活动：1.教师提出练习要求

       　2.组织学生进行腿部力量的练习

       　3.组织进行放松

       　学生活动：1.知道练习的方法

       　2.和同伴一起进行腿部力量练习

       　3.和同伴一起进行放松

       　组 织：

       　四、放松身心

       　健美操：(自编)

       　组织：成四列横队，散开---走

       　1、课后小结

       　2、安排回收器材

       　场地器材：

       　课后小结：这是一堂借助橡皮筋练习的课。从学生经常在课间休息练习的橡皮筋活动作为准备活动。在进行小组练习的时候。要求相互的观察动作。相互学习。学会合作学习。同时相互的注意安全。

       　第6部分

       　学习阶段：水平二

       　学习目标：培养学生在练习中发扬相互团结帮助的合作精神，知道体育课是集体性活动，能够做到配合与听从组长的指挥，在练习中积极进取，勇于自我表现。

       　重 点：蹬转有力，挥臂快速。

       　难 点：蹬转与挥臂动作衔接连贯协调。

       　学习内容：原地侧面投掷垒球

       　学习步骤：

       　一、 自主活动、活跃情绪

       　教师活动：1、学做解放军，组织学生在音乐的伴奏下，进行原地踏步走和齐步走的练习。

       　2、组织学生进行铃儿响叮当集体舞练习(练习中，无固定队型，同学间可以相互自由组合，可以创编动作，只要能够跟上节拍)。

       　3、带领学生进行专相准备活动练习。

       　学生活动：1、精神饱满，认真进行学做解放军练习。

       　2、积极与自己的同伴密切配合，充分展示自己的优美动作和创编动作，对自己所在组的合作练习感到满意。

       　组 织：如图：

       　二、 合作探究、掌握技能

       　重 点：蹬转有力，挥臂快速。

       　难 点：蹬转与挥臂动作衔接连贯协调。

       　教师活动：1、讲解示范投掷动作的方法要求，强调蹬转和挥臂间的协调衔接，组织学生徒手模仿练习。

       　2、组织各组学生在组长的带领下，到指定位置进行投掷练习，提示在练习中能够发扬互相帮助合作的集体精神。

       　3、集中学生，对学生练习中存在的不足进行及时提示，再组织学生进行集体投掷练习，选出班级表现最好的几名学生，最后选出我们的投掷大王。

       　学生活动：1.细心观察聆听老师的讲解示范，积极进行模仿练习，。

       　2.各组学生积极听从组长的指挥，相互间发扬团结合作的良好作风，展示自己的投掷技能。

       　3.认真观察老师的示范，及时找出自己的不足。集体练习中，敢于自我表现，充分展示自己的投掷本领。

       　教师活动：总评此次课上投掷练习情况，对表现突出的同学进行表扬和鼓励。

       　学生活动：总结自己的得失，对自己的表现和进步感到愉悦。

       　组 织：各组成一列横队，在固定的位置上练习;后成四列横队大集体练习。

       　三、 创新延伸、展示技能

       　教师活动：打开录音机，提示学生自由自在地模仿各种会飞的动物、昆虫、和飞机等的练习。

       　学生活动：跟随音乐自由自在练习和翱翔，充分放松自己。

       　四、放松身心

       　健美操：(自编)

       　组织：成四列横队，散开---走

       　1、课后小结

       　2、安排回收器材

       　场地器材：田径场一片、垒球36个、录音机一台

       　课后小结：

       　各个小组在组长的带领下，都积极进行练习，在最后老师让学生进行自我评价的时候，学生都能够根据自己的表现.，做出合理正确的评价，学生有下次会做的更好的心理意向.

       　第7部分

       　学习阶段：水平二

       　学习目标：在垒球投掷中培养相互鼓励、学习和团结的精神并提高自己的投掷水平

       　重 点：正确的挥臂发力动作顺序

       　难 点：动作连贯协调，发力顺畅

       　学习内容：垒球投掷

       　学习步骤：

       　一、 快乐游戏、充分活动

       　教师活动：1、组织学生常规训练

       　2、选出班级的领队人，带领学生进行慢跑练习(强调学生的练习要求和注意事项)，并要求学生在慢跑结束后，进行身体各个部分的准备活动。

       　学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。

       　2、检查学生的身体和着妆情况，宣布课的内容。

       　3、在领队的带领下进行慢跑练习，并积极进行准备活动。

       　组 织：如图(活动各关节活动时无固定队型)

       　二、小组探究，熟练技能

       　重 点：正确的挥臂发力动作顺序

       　难 点：动作连贯协调，发力顺畅

       　教师活动：1、组织学生每人拿一个垒球，然后一组同学在老师的指挥下放到指定地点，然后安排其他小组同样把球放在原位。

       　2、老师讲解提示一到两种的跑跳过垒球的练习方法，组织学生进行练习。

       　3、启发学生进行想象游戏，并进行练习尝试。

       　4、带领学生进行进行徒手投掷练习，体会发发力的顺序和挥臂的正确方法。

       　5、组织学生进行投掷练习，老师针对学生的练习情况和个别学生的差异及时合理纠正学生存在的不足。

       　6、对学生在练习中的表现给予积极合理的评价。

       　学生活动：1、在老师的安排下积极进行各项跑跳的游戏活动。

       　2、能够充分进行游戏的创编活动，并对自己在活动中的表现感到满意。

       　3、积极进行投掷练习，并在练习中虚心接受老师的指导和同学的帮助，以提高自己的投掷能力为目标。

       　组 织：四列横队和四路纵队

       　三、放松身心

       　健美操：(自编)

       　组织：成四列横队，散开---走

       　1、课后小结

       　2、安排回收器材

       　场地器材：垒球36个 田径长一片

       　(林枝)课后小结：

       　这节课为了能够在垒球投掷中培养相互鼓励、学习和团结的精神并提高

       　自己的投掷水平，我把全班同学进行按质分组，这样学生能在自己的团体内相互合作，更好的得到学习。在活动中学生表现出了良好的积极主动性，一直是主动占先，活动充满了自主的味道，练习的兴趣比较浓厚，但在练习中暴露出学生还有些怕苦怕累的一面，今后应加强思想疏通。在这节垒球课教学中，我发现学生的投掷水平还有待改善，还应该在以后学习中多安排投掷的教学内容，才能满足大纲的要求。

       　第8部分

       　学习阶段：水平二

       　学习目标：在垒球投掷中培养相互鼓励、学习和团结的精神并提高自己的投掷水平

       　重 点：正确的挥臂发力动作顺序

       　难 点：动作连贯协调，发力顺畅

       　学习内容：垒球投掷

       　学习步骤：

       　一、 快乐游戏、充分活动

       　教师活动：1、组织学生常规训练

       　2、选出班级的领队人，带领学生进行慢跑练习(强调学生的练习要求和注意事项)，并要求学生在慢跑结束后，进行身体各个部分的准备活动。

       　学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。

       　2、检查学生的身体和着妆情况，宣布课的内容。

       　3、在领队的带领下进行慢跑练习，并积极进行准备活动。

       　组 织：如图(活动各关节活动时无固定队型)

       　二、小组探究，熟练技能

       　重 点：正确的挥臂发力动作顺序

       　难 点：动作连贯协调，发力顺畅

       　教师活动：1、组织学生每人拿一个垒球，然后一组同学在老师的指挥下放到指定地点，然后安排其他小组同样把球放在原位。

       　2、老师讲解提示一到两种的跑跳过垒球的练习方法，组织学生进行练习。

       　3、启发学生进行想象游戏，并进行练习尝试。

       　4、带领学生进行进行徒手投掷练习，体会发发力的顺序和挥臂的正确方法。

       　5、组织学生进行投掷练习，老师针对学生的练习情况和个别学生的差异及时合理纠正学生存在的不足。

       　6、对学生在练习中的表现给予积极合理的评价。

       　学生活动：1、在老师的安排下积极进行各项跑跳的游戏活动。

       　2、能够充分进行游戏的创编活动，并对自己在活动中的表现感到满意。

       　3、积极进行投掷练习，并在练习中虚心接受老师的指导和同学的帮助，以提高自己的投掷能力为目标。

       　组 织：四列横队和四路纵队

       　三、放松身心

       　健美操：(自编)

       　组织：成四列横队，散开---走

       　1、课后小结

       　2、安排回收器材

       　场地器材：垒球36个 田径长一片

       　课后小结：

       　这节课为了能够在垒球投掷中培养相互鼓励、学习和团结的精神并提高

       　自己的投掷水平，我把全班同学进行按质分组，这样学生能在自己的团体内相互合作，更好的得到学习。在活动中学生表现出了良好的积极主动性，一直是主动占先，活动充满了自主的味道，练习的兴趣比较浓厚，但在练习中暴露出学生还有些怕苦怕累的一面，今后应加强思想疏通。在这节垒球课教学中，我发现学生的投掷水平还有待改善，还应该在以后学习中多安排投掷的教学内容，才能满足大纲的要求。

       　第9部分

       　学习阶段：水平二

       　学习目标：和同伴一起练习、提高自己的跳跃能力

       　重 点：在过杆的过程中身体重心提高

       　难 点：蹬地力量不够

       　学习内容：跳高

       　学习步骤：

       　一、 导入练习氛围

       　教师活动：1.教师提出小组进行跳橡皮筋练习的要求

       　2.组织分组

       　3.组织小组自主练习

       　4.组织学生自主的进行腿部的柔韧练习

       　学生活动：1.知道练习的目的

       　2.分组

       　3.和同伴自主的进行练习

       　4.自主的进行腿部的柔韧练习

       　组 织：

       　二、 进入练习

       　重 点：在过杆的过程中身体重心提高

       　难 点：蹬地力量不够

       　教师活动：1.教师提出练习的要求

       　2.分组过一定高度的橡皮筋

       　3.教师讲解过杆时重心提高的注意点

       　4.组织练习

       　5.同学示范

       　6.小结

       　7.提高高度继续练习

       　学生活动：1. 知道练习的目的

       　2.和同伴一起完成过想橡皮筋的练习

       　3.知道过杆时重心的重要性

       　4.认真观察示范

       　5.小认真小结

       　6.继续和同伴完成练习

       　组 织：

       　三、放松身心

       　健美操：(自编)

       　组织：成四列横队，散开---走

       　1、课后小结

       　2、安排回收器材

       　场地器材：跳高架 跳高杆

       　课后小结：有部分的同学不敢过横杆.换成橡皮筋以后的对横杆的恐惧心理有了改变.

       　第10部分

       　学习阶段：水平二

       　学习目标：1.进一步提高和熟练学生的跳跃动作和质量;

       　2.以通过竹竿为目标，激发学生的斗志，发扬学生团结奋斗，相互合作的优良作风。

       　重点难点：跳高时摆动腿和起跳腿的好坏直接影响跳的高度以及本身的弹跳力对跳高的影响。

       　学习内容：跨越式跳高

       　学习步骤：

       　一、 自主活动、活跃情绪

       　教师活动：1、集合队伍，宣布课的内容，组织学生进行常规练习。

       　2、小游戏(老鹰捉小鸡)。

       　3、组织学生自行进行准备活动练习。

       　4.巡视观察学生的活动情况，进行适当的提示和调控。

       　学生活动：1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。

       　2、在游戏活动中，与小伙伴密切合作，每人都做过老鹰，小鸡，和母鸡并积极进行准备活动。

       　组 织：如图：

       　二、 合作探究、掌握技能

       　教师活动：1、询问学生上次课我们学习跨越式跳高有哪四点要求，老师再上次的基础上，在强调最后起跳时步子的要求(最后两步要小，并且最后一步要先用脚跟着地，并且身体向后仰)。

       　2、组织学生加长一点距离进行助跑起跳，并规定每人练习的数量，老师巡视观察并指导。

       　3、集合，对学生练习普遍存在的问题进行集体讲评，讨论对策。

       　4、再次练习。

       　5、采用升高竹竿的方式不断激励学生向自己挑战，完成学习任务

       　6.组织学生回收器材。

       　学生活动：1、通过老师的提问，积极开动脑筋，思考老师为什么要你们这么做?。

       　2、展开行动，积极与自己的小伙伴密切合作练习。

       　3、在挑战练习中，为自己和自己所在的组的荣誉进行不断奋斗。

       　4、总结自己在这节课中获得的收获，并能够相互谈谈跳跃时的感想。

       　组 织：集体练习队型如图，分组练习(略)：

       　三、放松身心

       　健美操：(自编)

       　组织：成四列横队，散开---走

       　1、课后小结

       　2、安排回收器材

       　场地器材：

       　课后小结：

       　第11部分

       　学习阶段：水平二

       　学习目标: 能够按照老师的要求在组长的带领下，积极进行上学期所学项目的练习，学会自己管理自己，同时在练习中发扬相互帮助合作的良好作风

       　重 点：各组能够积极开展各项活动，知道各项活动的方法要领

       　难 点：能够有条不紊地练习并发扬相互帮助的好品质

       　学习内容: 综合练习

       　学习步骤：

       　一、 情景导入

       　教师活动：1.集合队伍，宣布本课内容和学习目标。

       　2.老师让学生在自然地形跑和老鹰捉小鸡游戏活动中，任选一项，并讲解活动的方法和要求，组织学生进行练习。

       　3.老师再带领学生活动一下身体各个关节。

       　学生活动：1.细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求

       　2.在老师的启发和激励下，选择一种活动项目并积极地和同伴进行练习活动。

       　3.积极随老师进行关节活动练习，并能知道活动的好处。

       　组 织：

       　二、 合作探究、掌握技能

       　重 点：各组能够积极开展各项活动，知道各项活动的方法要领

       　难 点：能够有条不紊地练习并发扬相互帮助的好品质

       　教师活动：1.讲解活动的各个内容和活动地点，以及活动的方法要求，激发学生在练习中能够发扬相互帮助的良好品质，最后提醒学生当老师鸣哨后，立即开始进行轮换。

       　2.老师巡视观察学生的练习情况，密切观察，排除一切危险因素，良好调动学生练习的积极性。

       　3.集合队伍，针对学生的练习情况进行及时合理的评价。

       　学生活动：1.细心聆听老师的讲解和要求，知道练习的方法要求和组织形式。

       　2.在练习中能够积极果敢善于表现自己，同时又能积极和同伴密切配合。

       　3.结合老师的讲评，思考自己在这节课上的表现，自己评评看，能够拿几分。

       　组 织：各项活动在老师的指定地点进行，老师的位置在跳绳和投掷垒球那里，观察和控制学生的练习情况

       　三、放松身心

       　健美操：(自编)

       　组织：成四列横队，散开---走

       　1、课后小结

       　2、安排回收器材

       　场地器材：短绳36根 垒球10个 沙坑一个 田径场一片

       　课后小结：

       　老师详细讲解各练习项目的地点、方法、要求和轮换顺序，并给学生以目标，事先考虑一些可能发生的事情，在练习前先给学生打好预防针，这样学生有了明确的活动目标和要求,都能够积极进行各项活动,并且都是自己管理自己,效果比较明显，学生的活动热情也比较高涨，但是个别学生有时管理不住自己，不能够积极配合小组长的工作，这时老师的作用就发挥出来了。利用自我管理的形式，调动了多数人，也是检查和纠正管理不住自

运球大班教案

        小学体育课堂教学反思(5篇)

       　作为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我收集整理的小学体育课堂教学反思，欢迎大家分享。

       

小学体育课堂教学反思1

一、指导思想：

       　坚持“以人为本”的理念，倡导务实、创新的精神，牢固树立“健康第一”的指导思想，不断深化体育新课程改革，关注学生主体地位的落实，关注体育运动技能教学认识的提高，关注学生学习方式的转变，关注体育教师的专业发展。继续推进体育课程开发与教研工作的深入开展，进一步规范体育常规教学管理，加强对体育教学评价和学生综合素质评价的研究。切实把服务于教师，服务于学校的理念落实到实处。

二、目标策略：

       　1、注重教研方式的转变，关注教研的互动性与实效性，研究提高教研实效的方法与策略。

       　2、树立正确的运动技能教学观，体育教师要有意识加强自身相关运动技能水平的提高，要注重自身学科素养的不断提高，以适应体育教学改革的需要。

       　3、关注学生学习过程的表现，注意体育教学评价的研究，因地制宜构建有本校特点的体育教学评价方案。要突出简便易行、可操作性强。

       　4、重视个人教学反思，重视教学经验的积累与总结，主动探索研究体育教学中存在的问题及解决策略，以问题意识的培养，不断提升自己的教育教学能力，形成自己独特的教学风格，努力向科研型教师转变。

三、目标任务：

       　1、扎实推进体育课改工作，树立正确的体育运动技能教学观，做到有的放矢的开展课改工作。

       　2、抓好体育教学常规管理，规范课堂教学，规范备课(做到课前复备，课后有反思)要求教师关注体育教学艺术，关注学生学习习惯的培养。上好本学期学校组织的教学研讨课，力争取得优异成绩。

四、主要工作：

       　1、认真解读《小学生体质健康标准》，做好学生的测试工作，并做好数据的汇总、上传工作。

       　2、认真做好学校“二操(早操、眼保健操)一舞(校园课间舞)二课(体育课、活动课)”工作。

       　3、组建好学校跳绳并实施训练。

       　4、开展学校趣味运动会。

小学体育课堂教学反思2

       　1.本节课的教学目标是提高学生的协调性 ,柔韧性和灵敏性。我采用了蜘蛛爬行和抢运的情境教学来激发学生的表现欲望，从而达到运动的功能和目的。七年级学生好动，但他们对以往的体育课并不感兴趣，究其原因，无论是我们的组织安排还是内容，都太富竞技性和技术性，本节课以障碍跑作为教学的主要内容，在教学中以丰富多彩的形式吸引学生积极参加到运动中来，通过游戏辅助教学活动，锻炼了学生的身体，激发了学生的思维，使他们获得愉快的情感体验，同学之间形成了良好的合作关系，学生动了，快乐了，高兴了。

       　2.如何在体育课堂教学中落实“学生发展为本,重视学生的主体地位”是当前中小学体育课程改革的一个重要课题。在本案中,教师通过精心设计课的教学组织形式,巧妙运用各种适合七年级学生身心特点的游戏，科学运用，自主学习，合作学习，探究学习等新的学习方式，确保学生的主体地位落实到教学的每一个环节，处处体现了教师的主导作用与学生的主体作用有机融合，从而取得良好的教育教学效果。

       　3.创造条件，提供机会。学生是课堂的主体，课程内容必须与学生的知识、情感态度、价值观相适应。旧的课程资源脱离了学生的知识和生活经验，忽视了学生的情感体验，所以我创造了“抢运”，让学生体验成功。体育课堂教学中，对学生而言，场地器材是有限的，但思维创造是无限的，要上好一堂课，这就需要体育教师筛选内容，以及根据现有的场地和器材开发新内容、新项目。本课利用栏架、海绵垫、标枪、实心球等创编了项目——抢运。这非常符合学生的心理特征，即丰富了教学内容，又进行了爱国主义教育和培养了团结合作的精神。

       　不足地方：如何面对偶发事件。课堂教学环境并不是一个封闭的空间，它会受到各种因素的干扰。刚开始上课的`时候，有一学生突然不舒服请假。游戏“踩踩猫”是一对一的对抗性游戏。这样只能让多出的那个同学充当裁判，致使那个学生失去一次参与运动的机会，看到其他同学兴高采烈的玩，那个学生非常失望。那一幕也久久在我脑海中徘徊。所以当我们精心设计的教学方案与偶发事件“遭遇”时，要善于冷静，以便从意外中得到更大的收获。

小学体育课堂教学反思3

       　在我们的体育课堂教学内容中，游戏占了很大一部分的内容，学生们爱进行游戏，教师也可以通过不同的游戏来调动学生的兴趣，使其更加愿意的参加活动，更好的完成教学内容。但是在教学的过程中必然出现这样那样的问题，在此我就自己的课堂实践总结了一些，以次来和大家进行交流。

       　首先在游戏比赛的过程中，一些性格比较要强的同学在游戏的过程中会因为一些规则和方法的问题与其他组里的成员发生争吵，有的男同学甚至还会动起手来，还有就是有的组因为比赛失败就进行互相埋怨，或者一起归罪于体质较差的同学，导致部分同学不愿意参加比赛了这个时候我们教师就应该积极的进行引导，教育，而不是训斥，批评能解决的。我们应该教育他们树立正确的比赛观念，正确对待输赢的问题，告诉他们应该团结这样才能成功，同时进行总结，在以后的游戏中可以适当调整一下实力，这样才能使每个学生乐于参加。

       　在体育活动的时候总是有那么几个同学游离于集体之外，以人数多或其他一些客观原因来逃避比赛，不参加大家的活动，这部分同学我经过观察发现，他们或者是体质较差的同学或是性格孤僻与大家不合群的同学，对于这部分同学教师应该特别关注，和他们一起游戏，鼓励他们努力，对于他们的努力及时表扬，让小组成员认识到他们的努力，这样慢慢的可以使他们喜欢运动，同时也改变他们的性格。

       　在游戏的过程中，教师还要积极的发动大家动脑，和大家一起思考，改进游戏规则，创编新的玩法，培养学生的创新精神和实际操作的能力，促进学生在心理和精神、智力上的进步，获得成功的体验，从而使他们更加乐于运动，增强他们获取知识的本领，让他们健康的成长。

小学体育课堂教学反思4

       　这学期刚开学的一段时间，每个班的体育课常规都很好，我只要站到前面，总能看见一群站得端端正正的孩子，那时我的心情特别的高兴，觉得孩子们大了一岁真不一样，但好景不长，没过几天，原型暴露了，特别有一个班，不管是体育委员在前面，还是老师在前面，始终都是唧唧咋咋，好心情一下就没有了，气得我是不得不发火，顿时我的脸色也变了，声音也变了，但孩子们还是变乖了，但课堂又感觉少了一点活跃的气氛，但我又不敢让他们活跃，所以只好一直都板着脸摆出一副严肃的面孔。只有这样孩子们才能站的端端正正的，这样，我的心情也稍得好起来。这样的课堂在那个班一直延续到了期末。

       　但那天的一节课：在完成准备活动后我将孩子们带到折返跑的练习场地，但正要走的时候，队伍中传来了低低的笑声，紧接着便是哈哈大笑，我顺眼望去，原来是其他班上的学生在做游戏，其中一个小朋友的动作特别滑稽，惹的这边的同学笑了，还有几个调皮的，忍不住模仿起来。看到可爱的孩子们我也忍不住笑了。

       　“陈老师笑啦！”不知是那位学生喊了起来。

       　有了刚才的笑声，学生们的脸上也荡漾着笑容，又有一个学生小声的说：“好久没见陈老师笑了，陈老师笑起来比板着脸好看多了。”听到这里，不知不觉中，笑容在我的脸上荡漾开来。学生看到后，都欣喜地说：“老师笑啦！”

       　由于前面的轻松，继续上课时我没有立即将笑脸收回，呈现给学生的是一张微笑的脸。环顾四周，我发现学生的脸上出现了异样的表情，眼中充满了猜疑，不一会就在我的感染下露出灿烂的微笑。在接下来的课中，大家敢说，敢笑，敢练，也敢问了，兴趣浓厚，情绪高涨，学习积极性空前高涨，一扫刚开课时的沉寂。同学们的掌声与加油助威声响成一片，连平时上课特别爱“捣乱”的几个同学也特别“安静”。整堂课没有了过去的担心，教学中我找到了轻松和愉快。

       　回想以前课堂上的沉寂，以及每个学生望我时畏缩的目光，我和学生的距离拉得实在太大了。在下课前小结时我说道：“以后我会在你们面前展示真实的自我，再也不会板着脸了，但是你们可要遵守课堂纪律啊！我们约定好吗。”学生痛快地答应了。

小学体育课堂教学反思5

一、利用游戏比赛形式培养健康心态

       　游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校举行一个足球比赛，就因为争一个球，就准备打架了，我马上跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二；不然就请先离场休息。最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。

二、培养善于接受意外事实的能力

       　任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场校际拔河比赛中，因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生，我主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和自我调节情绪的能力。，小学体育课教学反思0

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小学体育教学反思简短

       　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的运球大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

运球大班教案1

活动目标：

       　1、能手眼脚协调的控制拍球位置与方向。

       　2、身体灵活的避开障碍物，不间断的运球行进。

       　3、在练习中能够克服各种困难，不怕艰辛。

       　4、让幼儿知道运动有益于身体健康。

       　5、促进幼儿动作的灵活性和协调性。

活动准备：

       　球、障碍物（椅子，箱子）

活动过程：

       　一、开始部分。

       　1、球操：锻炼巩固。

       　师：小兵们，号角吹响，训练时间到。（师幼一起跟着音乐做球操）

       　2、球操：踏步走。

       　（1）左右前前（四次）。

       　（2）转两圈，前上前上（两次）。

       　（3）前左后右各拍两下，抱住转（四个方向各一次）

       　（4）左右左抱住跳跳跳跳（4次）

       　（5）左右托球（8拍控制各两次）

       　（6）踏步走，敬礼。

       　二、基本部分。

       　1、引出技能。（自由拍球玩）

       　师：小兵们，在自己的营区里找一块空地拍球！（幼儿自由拍球）

       　（师来回寻找并观察孩子，寻找姿势优美的，注意膝盖是弯的，人是下蹲着的；拍球时的落点是在前侧方的）

       　2、展示成果。

       　师：（吹哨子）小兵们，集合。

       　个人展示：请个别幼儿来展示。

       　（1）姿势优美的，注意膝盖是弯的，人是下蹲着的。

       　（2）拍球时的落点是在前侧方的）

       　师：请**小兵来展示他的拍球技能（幼儿拍）

       　师：这位小兵是怎么拍的？姿势怎么样？（膝盖弯曲，人略微下蹲，控制好自己手中的球）

       　师：小兵们一起来学一学。（幼儿模仿练习）

       　师：请**小兵来展示他的拍球技能。（幼儿拍）

       　师：这位小兵拍球是在身体的什么方位拍的？（侧前方）（找不到则由老师示范。

       　师：小兵们一起来学一学。

       　3、幼儿自由练习。

       　师：小兵们，记住刚才学习的拍球姿势与位置，训练开始（吹哨子）。（寻找边走动边拍球的幼儿）

       　4、展示。

       　师：（吹哨子）集合。请**小兵来展示。

       　师：小兵们，学一学（边走动边拍球。时间稍微长一些）

       　师：刚才你边走边拍遇到其他小兵时是怎么做的？（绕过让开）

       　师：对面是菜园，中间是危险区，最近常有敌人会偷袭我们，抢走我们手中的球，所以请你们穿越危险区的的时候要怎么办？（速度快而且不要让手中的球滚掉，以免被敌人拿走）。（吹哨子）训练。（一排十人训练）

       　5、幼儿练习一会后，摆放障碍物第一排椅子障碍物，再放置第二排箱子标记。（教师引导幼儿越过各种障碍物）（8分）

       　师：（哨子）集合。刚才是怎么到达对面菜园的？（幼儿说说或请一名幼儿师范）

       　6、师：小兵们的训练很辛苦，炊事房做饭时间到了。去对面菜园运些蔬菜回来，如果在危险区球滚掉了，就快速将球捡起来回到营区重新开始。快速又全部将菜运回的一组获胜。（哨子）开始！

       　师：到达营区的小兵盘腿坐下休息。

       　三、结束部分。

       　1、放松运动。（跟着音乐做）

       　（1）前后左右动腰。

       　（2）转腰。

       　（3）深呼吸。

       　（4）自己单手敲敲左右手臂。

       　（5）自己敲敲左右腿，腿伸直。

       　（6）互相敲敲背。

       　（7）甩手与螺旋桨。）

       　2、我们带着这些菜去炊事房做午饭去！

运球大班教案2

       　活动目标：

       　1、练习侧走的能力及动作的协调性。

       　2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

       　活动准备：

       　 1、 皮球 2、两个大框子

       　指导要点：

       　1.能与小伙伴配合，两个一起运送。

       　2.懂得按照游戏 路线走，遵守游戏规则。

       　游戏玩法：

       　把小朋友们分成两队，每队一个小皮球，然后两个小朋友球夹在肚子中间，一起配合，到终点，把球放入框子，接着下一只组的小朋友，一组一组照轮（注意：在运球的过程中球不能掉在地上，掉地上必须从起点，重新开始，最快把球运完的一方获胜）。

       　（二）自选活动:小象套圈、跳绳、沙包

       　指导要点：

       　1、要求幼儿游戏时不要碰到其他小朋友，排队。

       　2、游戏的时候注意安全,不大声喧哗。

运球大班教案3

活动目标：

       　1、具有遵守花样运球游戏规则及双人合作运球的意识。

       　2、能探索出多种用身体运球的方法并能与同伴一起双人合作运球闯关。

       　3、体会花样运球游戏的乐趣。

活动准备：

       　皮球20个，球框两个，小篮子3个，雪花片若干，障碍物两个，小奖品若干，热身音乐，放松音乐。

活动过程：

一、热身运动《水果歌》。

       　师：孩子们，今天皮球宝宝要来和你们一起玩魔术，我们一起来看看大家都变了些什么东西了？

二、引导幼儿用脚夹着球跳。

       　重放一遍音乐，跟随音乐引导幼儿用脚夹球跳，并把球放回球框。

三、双人合作花样运球夺宝赛。

       　1、（分组）师：请宝贝们先把球放到球框，然后12345，12345的报数，请念到1的宝贝站在原地不动，请念到2345的宝贝举起你们的（左手/右手），站到（左手/右手）的后面去，后面那个小盆友看着你前面小盆友的后脑勺。（分成4组，5人一组）

       　2、师：（讲解游戏规则）宝贝们，现在我要邀请你们来玩花样运球夺宝赛的游戏，游戏规则：想想除了用脚运球以外，还可以用身体的那些方法来运球？

       　现在我们分成了4组，请1、2两组的宝贝两人一起合作运球（用手比划一下）3、4两组的宝贝两人一起的合作运球。你们每组的前面有一个篮筐，每一轮比赛的时候，对面的终点线上都会出现一朵神秘的雪花片，只有先到达终点线的宝贝才可以把雪花片带回来放回篮筐里，最后哪一组的雪花片多就胜利了。（强调游戏规则）现在按你们的方法两人合作把球夹好运到终点线夺回宝物，然后抱着球跑回来，把球交给你们组的下一个小盆友，（放好雪花片）然后排到你们组的队尾去。（请一组幼儿示范一下）

       　3、引导幼儿花样运球比赛。

四、双人合作花样运球障碍赛。

       　1、师：数数哪一组篮子里战果最多了，哦，机会又来了，难度升级了。

       　2、游戏规则：这一轮游戏在上一轮的游戏上难度增大了，我们不仅要两个两个用身体一起合作运球，还要跨障碍闯关运球，这一次又是哪一组的宝贝夺回的宝物最多了。

       　3、引导幼儿玩双人合作花样运球闯关赛的游戏。

       　（活动过程中注意提醒幼儿球从哪里掉的就捡起来从哪里开始。）

五、放松运动。

       　请宝贝们一组一组的把球放到篮筐里去，放好的宝贝请站到线线上，我们用一种特别的方式和球宝宝说再见。

运球大班教案4

       　游戏名称：运球接力赛

游戏目标

       　1、通过绳圈游戏，学习与同伴协作，共同解决问题，完成挑战。

       　2、体验团队合作成功的快乐。

游戏准备

       　绳圈若干、有上下坡度的平衡板3条。

游戏过程

       　一、热身运动。

       　跟音乐两人一组做绳操。

       　二、游戏《占绳圈》。

       　1、介绍绳圈。

       　2、游戏《占绳圈》

       　三、游戏《走绳圈》

       　(一)学习走绳圈。

       　1、幼儿第一次尝试走绳圈。

       　师：刚刚我们把绳圈放在地上玩了一个《占绳圈》的游戏，现在呀，我想让这个绳圈滚起来，你们两个人都要站在这个绳圈上，然后让这个绳圈滚起来，我们一起来想一想，玩一玩。

       　2、幼儿两人一组，自由玩走绳圈，教师指导。

       　3、集中幼儿，请个别组示范走绳圈，引导幼儿观察并发现走绳圈的诀窍。

       　小结：双脚站在绳圈上，齐心协力滚绳圈。你拉我传不着急，一二一二向前滚。

       　4、幼儿再次分散尝试走绳圈，教师指导，要求走直线。

       　5、六人一组合作走绳圈。

       　(二)直线走绳圈。

       　1、集中幼儿，进行游戏《走绳圈》。

       　介绍游戏规则：将幼儿分成红黄蓝三队，认识起点线和终点线。绳圈第一个的幼儿要在起点线后出发，直至绳圈最后一个幼儿过了终点线才算完成游戏。

       　2、幼儿进行游戏。

       　(三)平衡木走绳圈。

       　1、介绍平衡木，引导幼儿说一说，绳圈怎么走过平衡木。

       　2、幼儿游戏：平衡木走绳圈。

       　3、讲评，总结游戏经验，并对游戏中出现的个别现象提出要求。

       　4、幼儿再次游戏：平衡木走绳圈。

       　四、开火车，离开游戏场地。

       　放音乐，幼儿钻在绳圈里变成一节节车厢，开火车离开游戏场地。

运球大班教案5

活动目标

       　1、喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。

       　2、学习左右脚交替运球。

       　3、发展身体协调性。

       　4、能根据指令做相应的动作。

活动准备

       　1、幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球。

       　2、足球人手一个、足球塔、背景音乐。

活动过程

       　一、引导部分

       　1。教师出示足球，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们看这是什么？。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。

       　2。教师带领幼儿做身体的拉伸练习。

       　3。听音乐做足球操。

       　二、主体部分

       　1、复习传接球和定点射门。

       　（1）教师：小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球，现在我们就来复习一下这个本领。

       　（2）幼儿与同伴合作练习传接球。

       　2、学习左右脚交替运球。

       　（1）教师：你们会用两只脚来配合踢球吗？谁来试试？请幼儿来试一试。

       　（2）教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。

       　（3）幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球：小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大。教师进行个别指导。

       　（4）幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。

       　3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。

       　三、结束部分幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。

       　安全提示

       　1、活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

       　2、注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

活动反思

       　本次教学活动设计是在幼儿运球绕障碍的基础上要求幼儿运用左右脚运球。因此对于幼儿的敏捷性、灵巧性、距离感和协调性的要求就更高了。幼儿在刚开始练习的时候常常会为了记住换脚而忘记控制足球让足球滚出很远再去追球。对于一些左右脚交替运球不太流畅的幼儿，我放低要求，让他们先熟练的运球后再考虑左右脚。少了这层思虑后，幼儿运球的身影轻快了许多。一次活动并不能让幼儿掌握一个技能，我们需要更多的练习。让幼儿喜爱这项活动多余技能训练。

运球大班教案6

        活动目标

       　1、学会和同伴协调地活动。

       　2、和同伴合作完成运球任务。

       　3、体验合作完成任务的快乐。

        活动准备

       　将幼儿分成6组，每组6个球，6块布（能包进6个球），小篓子，小纸盒，6块平衡木，标有数字1～6的卡片。

        活动过程

       　1、教师向幼儿介绍活动的任务。

       　（1）师：今天我们每组里两个人搭档去完成一个任务——运球。要把球从一处运到另一处，只能运一次。可以用老师提供的材料——布、小篓子，小纸盒来帮忙。

       　（2）老师让幼儿了解与他人合作的重要性。

       　2、幼儿进行运球活动。

       　（1）幼儿第一次运球，教师观察幼儿的运球情况：用什么材料帮忙，有没有进行小组合作。

       　（2）老师和幼儿共同记录小组运球结果，并摆出数字卡片。

       　（3）请幼儿说说两个人运球的方法。

       　（4）教师小结：两个人合作用布运球能运得很多。

       　3、幼儿再次进行运球活动。

       　（1）幼儿合作运球，教师观察合作得好的幼儿。

       　师：用合作的方法运球，看哪组速度最快。

       　（2）幼儿交流讨论：怎样才能运得快？教师请合作得好的两个幼儿示范。

       　（3）教师小结：两个人先商量好再行动。

       　4、运球竞赛。

       　（1）教师介绍比赛规则：这次要走过小桥，把球运到对面，不能让球落下，速度要快。

       　（2）幼儿商量后进行运球竞赛。

       　（3）个别幼儿表述合作的.方法。

       　（4）教师小结：又许多活动都需要小朋友各种完成，只有先和同伴商量，然后互相帮助，才能很好地完成任务。

运球大班教案7

        活动目标：

       　1、学习运球走的正确方法。

       　2、能按一定的方向运球走，提高四肢运动的协调性。

       　3、激发幼儿的竞争意识。

       　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

       　5、提高动作的协调性与灵敏性。

        活动准备：

       　篮球人手一个，红色、**彩条若干，记分板，场地的设置等。

        活动过程：

       　一、热身活动

       　1、边念儿歌边复习拍球

       　2、总结拍球的正确方法。

       　A、手臂带动手腕用力向下按压球的中心部位

       　B、手的姿势准确，五指张开

       　二、学习直线运球走。

       　1、自由练习。

       　2、引导幼儿发现问题，并探讨正确的直线运球的方法。

       　3、教师示范动作，并讲解动作要领。

       　4、再次练习，教师个别指导。

       　5、分组竞赛，进行评价。

       　6、学习转弯运球走。

       　7、自由练习。

       　8、引导幼儿发现问题，并探讨正确的转弯运球走的方法。

       　9、教师示范动作，并讲解动作要领。

       　10、再次练习，教师个别指导。

       　11、分组竞赛，进行评价。

       　三、放松活动。

        活动反思：

       　《纲要》中明确指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展多做，提高动作的协调性和灵活性。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展也会产生一定的影响，因为它能促进人的认知、情感、意志和个性等方面的发展。我们在生活中，除了注意体育游戏对身体的锻炼价值以外，还有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来，促进幼儿的身心全面发展。

       　运球走是大班幼儿必须达到的动作技能之一，我通过自己的亲身体验，思考了孩子掌握动作技能由易到难的几个关键阶段，我又仔细分析了我班幼儿运球走的水平，发现有三分之一的孩子不会原地连续拍球，有三分之一的孩子会原地拍球，但不会拍着球走，还有三分之一的孩子会拍球走，但不会按一定的方向运球，针对孩子在这三个阶段的发展差异，我们尝试着提供有针对性的帮助和支持。

       　本节活动的目的就是帮助孩子们掌握拍球的动作技能，通过三个环节:原地拍球—直线运球—绕弯运球，来帮助孩子们掌握运球的正确方法。在第一个环节的练习中，我发现有的孩子拍球的力度不够，原因是孩子用手指尖儿拍球，而不是用手掌去拍，还有的孩子是击球过早或击球位置不正确。为帮助孩子们控制拍球力度，在指导动作的同时，我采用了儿歌形式，让孩子们边说儿歌边拍球，更逐步增加了拍球的力度。在游戏中，通过语言的提示和不断的练习尝试，孩子很快掌握了拍球的动作。为了帮助水平各异的孩子能向指定方向连续拍球走，我设置了游戏场景，用小椅子摆成有一定宽度的通道，让孩子拍着球沿着通道向前走进行比赛，想通过比赛的形式激发幼儿的竞争意识，这一点在活动也充分的体现出来了，孩子们能为自己的队员加油。在尝试绕弯运球走的过程中，也设置了新的场地，在孩子们有了初步的体验后，我将大弯变成小弯，采用竞赛的方式，提高了运球走的速度，同时增加了运球走的难度。通过一次次的练习和比赛，孩子们基本上能掌握运球走的方法。

       　才能有利于促进幼儿身体的发展，要充分挖掘重点和难点，避免盲目性。例如这节活动课中重点和难点就是运球行走2、在探索和尝试中，我体验到，作为老师，只有以饱满的情绪带动孩子积极、快乐的投入到体育活动中，才能让孩子在快乐中获得发展。

       　通过这次的活动，我对自己以后的体育教学活动上有了更深一步的认识：

       　1、在关注幼儿的个体差异这方面这堂课我觉得自己做的还不够。在活动中我应该对能力不同的幼儿提出不同的要求，为不同水平的幼儿提供不同程度要求的活动条件，并做到尊重他们的意愿。如可以设置不同难度的场地，体现出简易的不同。这样的话就给了幼儿一个选择的空间，让幼儿自己来选择，使每个幼儿都能得到适合自己的锻炼水平，在原有的基础上有所发展和提高。

       　小百科：一个半圆绕直径所在直线旋转一周所成的空间几何体叫做球体，简称球。

运球大班教案8

活动目标：

       　1.通过游戏探究运用身体的各个部位运球，初步明白解决问题的多种途径

       　2.发展幼儿跑.爬.钻.平衡的能力，增强动作的协调性和灵活性

       　3.培养幼儿乐于助人的品质

活动准备

       　海洋球若干，小兔头饰每人一个，独木桥两座，制作的荷花叶两个，山洞两个，木箱两个，海洋馆模型一个，磁带。

活动实录

一、开始热身活动：

       　（通过律动活动让幼儿将身体各个关节活动 打 开，调动身心，与同伴做运动）

       　师：小白兔们今天的天气好吗？ 你们想不想和兔妈妈一同出去做运动呢？现在让我们随着动感的音乐一同走出家门好吗？

       　幼： 点头，活动手腕，伸胳膊，晃腰，活动脚脖子，幼儿 由两队变成一个圈

二、基本活动：

       　（自由探索，通过活动，幼儿自己试着想办法解决问题）

       　1.幼儿操作最基本的运球方法

       　师：妈妈想把红色木箱里的球，运到那边蓝色的木箱里， 谁能帮我运？

       　幼;用手把球运到了蓝色的木箱里

       　师：你们是怎么运球的？（个别幼儿示范）

       　2.探究用身体其它部位运球

       　师：刚才我们用手运的球，现在我们不用手，还可以用身体的什么部位呢？

       　幼儿探究：运球的方法（尝试多种运球的方法）教师巡回谈话， 交流

       　3.玩法：幼儿试一试自己想出的运球方法

       　师：除了我们的手，我们身体的其他部位，例如：脖子，胳膊，肩膀，双腿等部位

三、游戏活动

       　1.师：兔妈妈带你们去游乐场好不好今天的游乐场为海洋馆买来好多的海洋球，叔叔们都已 经累得搬不动了，小兔子们你们能不能帮叔叔们把球运 到海洋馆里呢？2.讲解游戏的玩法：幼儿从木箱里拿出海洋球，通过山洞，独木桥，荷花叶，最后到达海洋馆（重点强调幼儿不许用手运，只能用身体其他的部位）

       　3.教师完整示范游戏的玩法。

       　4.进行游戏：在游戏过程中，教师发现问题及时纠正。

       　5.：小兔子你们很努力的运完了海洋球，你们是最棒的小兔子。

四、放松活动：

       　（幼儿运动后，进行放松运动，减少运动量，让 幼儿迅速的安静下来）

       　1.师：小兔子你们今天帮助叔叔把球运到海洋馆高兴吗？ 现在太阳落山了，我们一起回家休息吧！

       　2.幼儿进行放松活动：（在优美的音乐声中边走边变换队形，活 动结束）

运球大班教案9

教学目标：

       　1、锻炼幼儿身体的协调能力，培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。

       　2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的快乐。

教具准备： 螃蟹头饰若干、皮球若干

教学过程：

       　一、准备部分引导幼儿入场做准备活动

       　二、游戏活动部分

       　1、谜语导入游戏活动主题孩子们，你们表现的真好，一个比一个棒，不信咱们比比看，我今天给你们带来了一个谜语，请你们猜猜是什么，"八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里长把泡沫吐。"（幼：螃蟹）你们真聪明，一下子就猜对了。谁能学学螃蟹是怎么走路的？（请幼儿模仿）螃蟹这个小动物可爱吗？（可爱）你想变成一只小螃蟹吗？（想）好！现在就让我们一起变成一只可爱的小螃蟹吧！（师发头饰）请大家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路吧！

       　春天到了，可爱的小螃蟹从水里爬上岸，它们想：今天天气这么好，我们来玩游戏吧，于是他们玩起了运球的游戏，你们想参加吗？（想）怎么玩呢，现在我就告诉你们。

       　2、教师讲述游戏规则男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿势，背靠背，夹住球。

       　胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就可以出发。两只"小螃蟹"一定要注意团结协作好，球不要掉下来，如果掉了，从头再来，走时一定要注意安全。

       　3、游戏开始：

       　在幼儿进行几组后，针对游戏情况引导幼儿讨论：怎样才能走得更快走得更稳。

       　三、结束部分

       　教师小结本次游戏活动

       　“光阴似箭，日月如梭”，一年又一年的工作已经结束了，相信大家对这段时间的工作或多或少都有一定的收获。下面是由我为大家整理的“小学体育教学反思简短”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　小学体育教学反思简短（一）

       　新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。做为新时期的小学体育教师如何去发扬传统教学的优势，尽快地适应课程改革的需要，本人结合自我的教学实践谈谈自我的几点看法。

一、树立＂健康第一＂的指导思想

       　随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。异常是近年来，参加健身锻炼，正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。如，随着医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点，每一天晨练、登山、打球的人络绎不绝，加入体育锻炼的人群越来越广，终身锻炼的意识已逐渐深入人心。所以，体育教师也要树立＂健康第一＂的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应本事，从而增进学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理健康和社会适应本事等全面发展。

二、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长

       　传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以＂一切为了每一位学生的发展＂为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学资料，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。

三、转换主角，建立新型的师生关系

       　建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系，教师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成绩不梦想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮忙他们，成为学生的促进者和服务者。

       　传统教学中的师生关系，是一种不平等的关系。教师不仅仅是教学过程的控制者，体育活动的组织者，成绩的判定者和绝对的权威者，并且，总是千方百计地把自我的要求＂格式化＂，根据自我的思路进行教学。新课程要求教师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。例如，在上立定跳远课时，我改变了以往惯用的教师讲解、示范→学生模仿练习→纠正错误动作，这一传统的＂格式化＂的教学方式，采用了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习模仿各种动物的双脚起跳，双脚落地（立定跳）的方法。学生经过实践→思考→创造→发现→学习等步骤，在教师的鼓励和师生共同探讨、实践下掌握了动作技能。整个学习过程教师只是学生学习的引导者和服务者，在与学生平等的交往中帮忙学生掌握学习方法，学生始终是学习的主人，教师在一旁起着鼓励、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。

四、灵活运用各种教法和学法

       　新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养本事的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考本事，探究学习中培养解决问题本事，合作学习中提高合作交流的本事。例如，《跳短绳》一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。

       　课前，激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成教师布置的任务，为了坚持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小教师教不会的同学。每当发现学生微小的提高，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，应对学生的提高，我深感成功的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。

　小学体育教学反思简短（二）

       　我在小学体育教学中，有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来到达体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅仅能充分发挥体育教学的教学思想，并且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

一、创设情景，激发情感

       　人的情感总是在必须的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是坚持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今日我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时教师又说了，只可是今日我们看天的方式有点异常。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，教师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了教师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。所以，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定欢乐体育培养良好的思想道德品质。

        二、体育游戏化，增加体育教学兴趣感

       　很多人认为体育课应当是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。

三、师生共同参与活动提高体育教学进取性

       　体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和资料。在体育课中即使有了简便愉快的音乐和丰富趣味的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一齐活动，效果十分梦想。所以，师生共同参与活动是学生欢乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言，欢乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。

四、不断提高业务水平加强体育教学巩固性

       　一个好的体育教师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣，第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在提高，教育教学在创新，依旧是原先的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。仅有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使欢乐体育真正欢乐起来。

　小学体育教学反思简短（三）

       　素质教育的本质是全体学生各方面素质的全面发展。所谓“全面”包含两方面的资料：一是面向全体，二是各方面的而非特指某一方面。在学校工作中仅有课堂教学具备这种的“全面”功能，它是素质教育的基石。就体育教学而言，其目的是增强学生的体质，促进身心发展，使学生在德育、智育、体育、美育各方面得到全面发展，对发展学生身体各方面素质、培养学生群众主义观念，锻炼学生克服困难，勇敢顽强的意志品质起着重要的作用。其实大部分学生不论自身的体育成绩如何，他们对体育运动都有着浓厚的兴趣。培养和利用学生对体育运动的兴趣，充分调动学生的用心性，使课堂气氛变得更加欢快和愉悦，对我们的体育教学工作会起着事半功倍的效果，同时也是每一位体育教学工作者务必思考的问题。

       　体育学习的目的不光在于让学生锻炼身体，并且还在于激发和持续学生对体育的学习兴趣。学生学习的内在需要主要表现为学习兴趣。学生对体育本身带有必须的兴趣，只要我们稍加引导就能够激发出学生的浓烈学习兴趣。了解了学生对哪些体育项目感兴趣，并根据此调整教学计划，使教学资料尽量与学生兴趣接轨。课堂中充分尊重学生主体地位，采用民主和商量的口吻进行调动，使其主动学习，才能使学习气氛宽松、广阔，学生无拘无束地置身其中，尝试学习，享受学习的乐趣，课堂焕发无限的生命力，学生思维活跃，热情高涨，真正成为学习的主人，成为课堂的主角。这样往往会取得事半功倍的奇效。

       　要想使一节课成功，教师的因素是至关重要的。作为一名优秀的教师，应当具备扎实的基本功和全面的素质，即使遇到前面所说的状况：碰到自我不是很擅长的教材，也能简单完成。

       　我们都明白优美的示范、准确的讲解是最能感染学生的。但除此以外，教师还就应做到亲而不媚、“笑”而不俗。亲而不媚指让学生感到很放松，觉得教师很好相处，愿意与教师配合完成教学任务。从教学中我真的感受到每个学生都有自我独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不一样他人的观察、思维和解决问题的方式。也就是说，学生有着独特的个性，每个学生的学习方式本质上都是独特个性的体现。实际上，有效的学习方式都是个性化的，没有统一的方式。正如多元智力理论所指出的，每个人的智慧类型不一样，他们的思考方式、学习需要、学习优势、学习风格也不一样，所以每个人的具体学习方式是不一样的。这意味着我们在体育与健康教学，要尊重每一个学生的独特个性和具体生活，根据学生不一样性格类型设计教学法，不设上下限，力争为每个学生富有个性的发展创造空间，为每一位学生创造一个能够发挥的天地。学生的差异性，学生学习客观上存

       　在着个体差异，不一样的学生在学习同一资料时，实际具备的认知基础和情感准备以及学习潜力倾向不一样，决定了需要的帮忙不一样。课堂学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的好处。可是传统的学习方式过分突出和强调理解与掌握，学生学习成了纯粹被动式地理解、记忆过的过程。这种教学窒息学生的思维和智力，摧残了学生的学习兴趣的热情。造成了学生喜欢体育，却不喜欢上体育课这

       　总之，无论体育场地如何，学生状况怎样，作为我们一线的体育教师，新课程目标必须要吃透，认真备好每一堂课，激发、调动学生的兴趣，重视和发挥学生在教学中的主体地位，以及充分利用多种不一样的教学模式，才能在小场地上好体育课，同时也需要我们教师付出更多的心血，想出更多的办法，使我们的新课程目标顺利完成。

　小学体育教学反思简短（四）

       　在这次课中，以坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生发展为中心，教师为主导。充分发挥学生学习的进取性和学习潜能。为了学生的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。教师经过讲解、示范，指导学生进取的学习，所采用的引导、鼓励、表扬、比赛等激发学生的共同参与。

       　从整体看课前的教学目标，计划、教材的选用、设计，都很成功。

一、在游戏部分教学资料的合理搭配，对学生的学习产生浓厚兴趣

       　在游戏中安排了复习课：“前滚翻”和同学们异常喜爱的跳绳运动。用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生浓厚的兴趣，使学生在**中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着五十几位同学的心，这样让注意力不集中小学生都吸引过来。将复习课安排在游戏中一是起到巩固的效果；二是辅导个体差异的学生；三是无形中构成了进取的练习作用。

二、师生的共同参与，激发了学生的练习欲望

       　在游戏、学习中以学生为中心，教师为指导者。这样就构成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。在游戏和放松练习的过程中，教师主动、进取地和同学们共同练习，主动参与，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用，学生练习的进取性得到充分调动，学生练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。

三、注重学生三基的培养

       　教师经过讲解、示范、指导；注重学生基本知识、技术、技能的学习。让学生明白什么并且更要让他明白为什么；教师是学生学习的榜样，基本技术、技能的学习，是直接关系到动作质量的好坏，小学体育教师的技术、技能，对学生的终身体育锻炼至关重，所以加强教师自身素质也不容忽视。学生对在授课的过程中有以下几点需加强：教师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地体现学生的主体地位。培养学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培养学生良好的身体姿态，扎实贯彻健康第一的思想。加强组织纪律，加强课堂的组织。

       好了，关于“小学足球体育教案及反思”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“小学足球体育教案及反思”，并从我的解答中获得一些启示。